Aumenta un 34% el numero de jóvenes suecas que se quieren hacer camioneras

 

AUMENTO DE LA PRESIÓN DE BÚSQUEDA EN LAS ESCUELAS DE TRANSPORTE: EL 34% SON MUJERES

 

El informe anual del Director de Escuela de TYA para el programa de Vehículos y Transporte, especialización transporte, muestra una educación secundaria con alta presión de búsqueda y gran atractivo tanto entre niños como entre niñas. La proporción de estudiantes mujeres alcanza ahora un récord del 34 por ciento. Un desarrollo que es único entre los programas vocacionales.

 

Lena Törnstrand, directora de proyectos del comité de formación profesional y entorno laboral de Transportfackens, TYA, considera divertido que las chicas hayan descubierto el oficio de conductor de camiones y que esta tendencia no esté desapareciendo.

- Creo que los modelos a seguir aquí juegan un papel importante. Que hoy vemos en la sociedad a más mujeres al volante, pero también a chicas jóvenes que comparten su día a día como camioneras en las redes sociales. Será una espiral positiva, afirma.

 

En promedio, el 83 por ciento de los estudiantes de transporte consiguen un trabajo inmediatamente después de completar la carrera, lo que proporciona un alto grado de establecimiento en comparación con otros programas de formación profesional y secundaria. En Östergötland, Norrbotten, Halland, Blekinge, Värmland y Västra Götaland, esa cifra supera el 90 por ciento.

 

La formación es de muy alta calidad, mientras que la industria tiene una gran necesidad de conductores bien formados.

- Las escuelas también atraen bien a los estudiantes y, junto con la industria, crean un interés genuino que les hace querer trabajar como camioneros una vez finalizada su formación, afirma Lena Törnstrand.

 

Aunque el número de plazas educativas ha aumentado para el año académico 2023/2024, todavía hay un promedio de dos solicitantes por plaza en las 95 escuelas secundarias de transporte del país. En Blekinge, Södermanland, Värmland y Västmanland la presión es muy alta, con más de 2,5 candidatos por plaza, lo que hace que a los jóvenes de estos condados les resulte aún más difícil hacer realidad sus sueños profesionales.

- TYA lleva mucho tiempo pidiendo más plazas de formación, pero también está claro que la oferta actual no es suficiente. Calculamos que el sistema educativo actual cubre aproximadamente el 60 por ciento de las necesidades anuales de contratación del sector del transporte, afirma Lena Törnstrand.

 

Ahora la cuestión de las plazas educativas llega a un punto crítico tras los cambios en la Ley de Educación que entrarán en vigor a partir del inicio del semestre de 2025. Significan que los municipios y regiones deben dimensionar la escuela secundaria superior de acuerdo con las necesidades del mercado laboral. 

- Esto es algo que en TYA estamos siguiendo de cerca, ya que se ha demostrado que los documentos de planificación de la Agencia Nacional Sueca para la Educación contenían información incorrecta sobre el número de conductores profesionales en Suecia, dice Lena Törnstrand.

 

TYA ahora está trabajando junto con los socios del mercado laboral para crear entendimiento entre educadores y tomadores de decisiones.

- Si escuchamos las necesidades reales de la industria, creemos que el dimensionamiento tendrá el impacto positivo que las ambiciones del gobierno han tenido desde el principio, dice Lena Törnstrand.

 

Datos sobre el informe del director 2023/2024
• Hoy en día, 95 escuelas secundarias superiores suecas imparten educación sobre transporte y de ellas, 94 escuelas respondieron a la encuesta que realiza anualmente TYA.

• Número de solicitantes y admitidos en el año académico 2023/2024: 4.416 y 2.403 respectivamente
• El 83% de los estudiantes consiguió un trabajo inmediatamente después de graduarse en 2023. En Norrbotten esa cifra fue del 95,5% y en Östergötland del 92,6%.

• El porcentaje de niñas en el segundo año de especialización en transporte es actualmente del 34%, en comparación con el 16% en 2015, el 22% en 2019 y el 33% en 2022. Las escuelas de Örebro tienen un 45,6% de alumnas y Västernorrland, un 44,1%.